“二模”考试的结束，标志着考生们进入了距高考仅“一月之遥”的考前冲刺期。随着离高考时间越来越近，考生们的复习、生活状态也在经历着一些转变。近期本刊就接到了不少考生和家长的来电、来信咨询，询问在“二模”考试后应该如何调整好考生的状态以进入冲刺期。为此，记者就一些有代表性的问题采访了有关专家，请他们针对这些问题进行了回答。
受访专家：北京新干线学校校长冯建
人大附中高级教师李玉新
101中学高级教师马贵州
■“二模”之后仍需“减压”
提问：孩子“二模”的成绩是否对其升学目标有参考作用？
冯建：“二模归二模，高考归高考”，希望学生不要过早地给自己的高考结果定位，只要考生有信心在后面一个月里加倍努力，通过自己刻苦的复习、老师的指导和家长的帮助，在高考中还是能够超越自我，考出好成绩，从而走进理想中的大学的。
马贵州：不要过于在意“二模”成绩的得失，也不要完全参考二模成绩来拟定学生的升学目标，毕竟模拟考试不同于高考。
提问：距离高考越来越近了，是否该让孩子“紧张”起来？
冯建：不！“二模”考试之后家长仍要给孩子“减压”。临近高考，考生目前需要的是稳定的心理状态与和谐的学习环境，这样才有助于他们全身心地投入到最后的冲刺复习中，在高考中正常发挥取得理想成绩，家长此时对考生应多鼓励、多交流、少责问。
李玉新：有一部分考生在“二模”中的成绩并不令人满意，部分原因就是心态不够平和，无法适应大考的紧张气氛。这部分考生要摆脱“二模”失败的阴影，增强自信，以坦然的心态面对考试。换句话说，考生保持适度的紧张是必要的，但这并不意味着家长要给孩子施压，而是要让他们保持一种良好的应试状态。
■最后阶段复习应向基础回归
提问：快高考了，是不是在复习中应该让孩子适当“拔拔高”？
马贵州：恰恰相反。在考生最后阶段复习中，从“二模”到高考的这段时期，考生应该从专题训练回归到基础知识的理解，强化基础知识的掌握和运用，考试大纲中对出题目标和能力要求其实都有表现。
冯建：在考前的最后阶段，基础知识是考生复习的重点，是考生其他能力在考试中得以发挥的基础，不要一味钻难题、怪题、生题，也不要因为题目简单而掉以轻心，在考试中无谓丢分。
李玉新：进入5月，复习要有一种回归感，就是各科的复习要回归到基础上来，查找基础知识、基本技能、基本方法、基本理论的不足和漏洞。
提问：冲刺阶段让孩子多看些辅导书、多做些习题，是否对提高成绩有帮助？
冯建：今年的高考试题相较去年来说将有稳中求新、求变、求活的发展趋势。这就要求考生能够在创新、多变的题型中激发自己的活力，合理运用知识，发挥自身水平。距高考还有短短30天，做大量的习题无助于考生自身知识结构的质变，只会将考生陷进题海中，从而迷失复习所应该针对的方向。精读、精选，精做练习、复习、模拟试卷题，注重对知识的梳理，才能够在冲刺阶段有效地将时间合理分配，取得最好的复习效果，习题训练要紧紧地围绕海淀、东城、西城的几次模拟试卷。
马贵州：有些考生热衷于研究全国各地的辅导书，以便找到应试的灵感，殊不知这样效率低，准确率也不高。命题人可以利用一个中心问题反复设防，如果考生不了解中心问题的意义，盲目地做题，到头来会被面熟的试题击倒。只有深刻领悟中心问题的考生才可以灵活地运用所掌握的综合能力轻松处理试题。
■以科学方法复习向高考平稳过渡
提问：是否应该让孩子向班上成绩较好的同学借鉴复习方法？
冯建：没有必要。每个考生的知识掌握程度都不尽相同，分数差也比较大，升学目标也相差甚远。准确地说，不同分数段的学生面临的问题千差万别，所以复习方法也不能照搬同一模式。模拟考试成绩在二本线以下的学生应该把复习重点定位在塞分题和基础题部分；一本线以下的学生应该在确保前两种题拿分的同时关注中档题和部分综合题的复习；准备冲刺清华、北大等名校的考生应更多关注中档题和综合题的强化训练。最后阶段的复习方法是高考的关键，应遵循因人而异、不可求同的原则。
李玉新：复习中，提高效率是关键。许多同学为了提高成绩，不惜牺牲休息和运动时间而以持久战的方式全力冲刺高考，其实这种方法是不可取的，比时间更重要的是学习效率，所以考生复习应该以提高学习效率为目标。
提问：距离高考越来越近了，如何让孩子平稳进入状态？
冯建：考生应该把平时的每一次训练和考试都当成高考去认真对待，注意不要因审题不清而丢冤枉分，不要过分估计试题的难度，避免“主观失误”造成的问题。
马贵州：考生答题前不要急于下笔，要看清题目和所考的知识点，不要丢弃原始的解题方法。同时要注意书写表达的规范。解题过程中的各个步骤都要表达清楚，不要放过每一个得分的机会。平时思维跳跃很厉害、做题步骤不规范的考生，要特别重视正确、规范的表达训练。此外还要注意卷面整洁，尤其是文科的考试，试卷整洁与否往往会拉大成绩的差距
